Pablo Imen  es docente universitario,  investigador del Centro Cultural de la Cooperación  y uno de los referentes de la política pedagógica de AMP. El encuentro contó con la participación de la familia Garay,  siendo el caso de Emmanuel,  un punto de partida para el debate.

La conversación atravesó lo sucedido en la  Escuela de Cadetes y la pedagogía que rige una formación “imaginada” para reprimir, una idea que  hoy se ve potenciada por el proyecto político del gobierno nacional.  Desde ahí se avanzó sobre los aspectos represivos y humillantes que persisten en la Escuela y las  instituciones  del sistema,   y también sobre  aquellas  propuestas que confrontan para transformar esa realidad, constituyendo así el “escenario en disputa” que propuso el  conversatorio.  

Tras la charla,  Pablo Imen le  brindó  sus apreciaciones,  rescatando  la pregunta de  “hasta que punto  en las escuelas no se generan practicas represivas, humillantes, que niegan  al otro anti-democráticas,   y también otras que van en el sentido contrario”.
Existe en el contexto de Escuela Pública   una pedagogía moldeada a los intereses del poder y existen otras que se construyen  en el sentido de los intereses  mayoritarios. En ese sentido Imen rescató,  que en La Rioja  “viene siendo el sindicato AMP, una construcción muy novedosa y original”, ya que al menos desde el año 98  el sindicato propone,  “Congresos, Círculos Pedagógicos, expediciones  y   publicaciones”  que le disputan sentido a la hegemonía impuesta. “El balance seria de que hay mucho caminado y hay mucho seguir”, concluyó.