VII CONGRESO POPULAR EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA.
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La Escuela Pública Itinerante reúne pasiones

Con el ritmo que caracteriza a las escuelas públicas argentinas, la Escuela Itinerante de CTERA, inició su cuarta jornada en la Ciudad de La Rioja, en un aniversario del natalicio del célebre pedagogo brasileño Paulo Freire. Se realizó el izamiento de la bandera y se entonó la aurora previo al ingreso al aula. La asesora pedagógica de AMP, Diana López Cardona, realizó un homenaje a unos de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Freire enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. En este homenaje se resaltó el legado del pedagogo y fue importante la participación de estudiantes en horas de la mañana. Concurrieron alumnos de Nivel Secundario y del Profesorado “Pedro Ignacio de Castro Barros”, acompañados con sus respectivos docentes.

La novena clase de la Escuela Itinerante se dictó con la temática “Territorio, Pueblo Mapuche y Derechos Humanos”. Rogelio de Leonardi presentó al expositor con la pregunta ¿Dónde está Santiago Maldonado?. La charla la brindó Fabio Inalef de la comunidad mapuche. Es profesor de historia e investigador recibido en la universidad de Comahue.  Su alocución la inició en su lengua originaria,  por que “decir mapuche es malo en el sur,  se discrimina constantemente en un contexto dominado por los apropiadores de la tierra” expresó Inalef. “Los mapuche tienen 13 mil años de historia en Chile y Argentina, conservamos los lugares divinos para la comunidad, tenemos pertenecía; sin embargo, se violan los territorios espirituales sin permiso mapuche y sin orden judicial” continuó.  “Hay muchos desaparecidos mapuches en estos últimos años; Santiago Maldonado, joven comprometido con su tiempo y amigo de la comunidad,  fue noticia porque era de Buenos Aires (…)  fue golpeado y secuestrado por la gendarmería, veinte mapuches vieron la situación y están declarando”.”La resistencia mapuche se mantiene con la cultura y la educación, apostamos a la construcción de una Argentina puericultura como lo está haciendo Venezuela y Bolivia. El gobierno de Macri no quiere la prórroga de la Ley 26160, que suspende los desalojos de tierras indígenas, porque tiene compromisos con los feudos extranjero (…) que sepan los chicos que, el pueblo mapuche ayudó al Gral. San Martin en el cruce de Los Andes en la campaña libertadora” expresó Fabio Inalef entre otras cosas. La clase concluyó con el aporte musical de la cantante riojana, Gloria de la Vega, quien interpretó unas coplas populares.


La clase número diez, se refirió a “La Salud de los docentes en tiempo de Ajuste” a cargo de la secretaria de Salud laboral de CTERA, Noemí Tejeda. Estuvo acompañada con Rogelio De Leonardi y la secretaria de salud laboral de AMP, Fernanda Grande.


“La necesidad de la Paritaria nacional y la Ley de Financiamiento educativo es fundamental en la Republica Argentina, y esta escuela Itinerante lo está planteando” inició la charla Noemí Tejada. “Desde la CTERA se ha formado un colectivo en función de la defensa de la salud laboral; se estableció la salud entre los primeros pasos en la flexibilización laboral de éste gobierno (…)nos hace responsable del ausentismo en las aulas para destruir derechos ganados en paritarias, usando a los medios de comunicación, para realizar los controles de ausentismo por enfermedad (…)las condiciones de trabajo son fundamentales para no enfermar; se ha logrado que se reconozcan la disfonía y varices como enfermedad profesional de los docentes ” expresó. “La violencia escolar es una estigmatización  de los medios, la violencia social es el problema y el gobierno intenta de evadir”  señaló Noemí la secretaria de Salud Laboral de CTERA.


La última clase de la mañana, la número once de la escuela itinerante, se refirió a “Pedagogías Emancipadoras de Nuestra América” a cargo de Diana López Cardona, asesora pedagógica de AMP; la Prof. Adriana Ferraris del IFD “Pedro Ignacio de Castro Barros” quien fue acompañada por alumnos y egresados del instituto, quienes relataron sobre  la lucha  la agresión policial, en la pelea por recuperar la Escuela Normal de Maestros. Adriana Ferraris habló sobre prácticas pedagógicas en la carreta de formación y su vinculación profesional con la pedagogía de Paulo Freire.


Diana López sintetizó los objetivos de las pedagogías emancipadoras, destacando los elementos que tiene que tener presentes: Recuperación de la historia negada y del acervo pedagógico, Sistematización orientada en los procesos para recuperar hechos y generar conocimientos, Descolonización, Igualdad como principio y articulación de procesos educativos. 


A la siesta los Círculos Pedagógicos, en la décima segunda clase de la Escuela Itinerante, presentaron el segundo número de la revista “La Ruta de Maestro”; presentaron el video realizado por el VII Congreso en Defensa de la Escuela Pública y recordaron la importancia de la recuperación de experiencias a través de la sistematización de su trabajo en aulas y escuelas. El secretario Gral. de AMP cerró este momento, recordando instancias de lucha y resistencia del sindicato durante sus 70 años, reconociendo el trabajo realizado durante estos años, y la importancia de la continuidad a dicha resistencia creadora, tal y como sugiere el título del último libro de historia de la AMP.


La última actividad de la tarde fue la presentación del trabajo de un Circulo Pedagógico “Caudillo, sindicato de los gauchos” de la escuela municipal de la ciudad de La Rioja “Juan Manuel Fangio” con la docente Alicia Reynoso y  alumnos que trabajaron en la sistematización. 

 

 


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